【日本語学校の作文の授業】
作文授業をというと、
作文を書かせて、提出。
赤を入れて返却。
間違いが多いようなら、
清書させて再度提出。
でも、間違いが直っていないよ〜ってことは
ありませんか？
今日はそんな不毛な作文の授業をどうすればいいかについて
考えたいと思います。
参考記事
【日本語教育】学習者自身の表現を引き出す作文授業のコツとポイント - 日本語教師わかばの教え方がうまくなるブログ
学生さんたちに作文の音声入力をしてもらいました！ - 日本語教師わかばの教え方がうまくなるブログ
書きやすいテーマで書く
読解のテーマなどから引っ張ってくるのがベストです。
そして、出来るだけ書きやすいテーマにしましょう。
日本留学試験を控えていたりするなら二項対立の意見文を
書かせる必要もあるでしょう。
でも、受験生でない場合はあくまで、
書きやすさでたくさんかける物をテーマに選んでください。
例）日本にきて驚いたこと
日本の食生活
私の国の地理、歴史
紙芝居をストーリーに書き起こす
など
まず紙に書く
慣れてきたら、即PCでもいいのですが、
まずは紙に鉛筆で書いてみるのがいいですね。
思いついたことをつらつらと書かせてみるといいです。
ここの作業は教室内のほうがいいです。
この間先生は机間巡視をしながら、
順番に書けているところまでみてあげます。
この時、目で読まないで、音読してあげます。
すると、間違いに気づいてすぐに直します。
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次にPCで書いて提出する
紙に書いた作文は赤でチェックを入れます。
赤でチェックを入れたら返却します。
赤でチェックを入れたものを、
PCで打ち直して提出してもらいます。
Googleclassroomでも、メールでも、
LINEでもなんでもOKとにかく提出してもらいます。
その後また直します。
でも、ここまでにほとんど間違いは直っています。
その次はスピーチ原稿に書き直し
次は、その原稿をスピーチ原稿に直します。
つまり話し言葉にするというわけです。
ちなみに１分です。
話しながら、カットするところ、
膨らませるところなどをしっかり自分で考えるのです。
ここはなかなか難しいところです。
自分で話して時間を測らないといけませんから。
ここはなかなかトライしてもらえないところです。
教室でじっくり説明して、
作業時間をとって、
机間巡視しながらサポートしてあげてください。
１分スピーチの発表
それからその原稿を元に１分間スピーチをします。
一つの原稿をいろんな形でアウトプットすることによって、
どんどん語彙、表現などがしみ込んでいきます。
1ヶ月くらい、こねくり回していてもいいくらいだと
私は思っています。
書いて直しただけじゃもったいないですからね。
脳裏に焼き付けるまで、使い回したいものです。
では、また〜
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